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学前“拼音班”火爆360元每小时
来源:http://www.dguandy.cn  日期:2020-02-05
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学前“拼音班”火爆360元每小时
针对家长“不能输在起跑线上”的心理,各种培训类教材也参差不齐地出现。
肖允现场图片昨天早晨,在常德路上一座写字楼里,某幼儿教育机构的教室内近10个孩子,正在上汉语拼音课。
“a、o、e、i、u……”孩子们个头差不多,坐在椅子上很认真地跟着老师念声母韵母。
楼下,家长三三两两地聊天打发时间,多数是爷爷奶奶辈。
为了迎接9 月1日的小学生活,这些孩子都在学习拼音。
为何要抢在开学前学习拼音?家长说,不是想“抢跑”,而是怕“吃亏”,更不愿意当“试验品”。

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上海从2004年实行“二期课改”后,将原本采用的先教拼音后学汉字的方法,改为在诵读汉字中学会拼音。
孩子一上学不学拼音就要学大量汉字的现状让家长非常惶恐。
本市还规定,幼儿园不能进行拼音等带有学科性质的教学。
这就让家长彻底将希望寄托到了培训机构。
培训机构顺势推出了各种拼音班,课程叫价都在千元左右,一对一的教学更是高达每小时360元。
暑期后拼音班报名火爆在徐家汇华山路上的一家青少年教育培训机构,拼音班滚动开班,从7月份暑期以来,报名人数明显增多。
该机构工作人员说,拼音是比较热门的培训课程,一年开四次班,基本都能招满,不少刚上大班的小孩就来学了。
拼音班的收费不低。
比如,位于常德路、五角场、徐家汇的三家培训机构,拼音班的价格从每小时30元到100元不等,学时长短也不一样,短的只需学习1-3个月,而长的则要持续一年。
在江宁路某教育机构,普通10人班,18次课,每次课收费100元。
如果需要一对一的教学,收费高得惊人:每小时360元。
教育机构的工作人员表示,只要孩子学习12课时后,家长可根据孩子的学习情况来决定是否继续,也就是说学习至少要花费近千元。
号称知名小学老师执教将近千元收费的拼音班都是谁在教呢?在各家教育机构推出的宣传广告里,总不忘打出“名师牌”。
有的称教拼音的教师都有5年以上的幼儿教学经验,从相关专业毕业。
有的则打出“名校小学语文老师授课”的广告。
原设在老西门附近一健身会所底楼的泰迪贝尔学前汉语拼音班,如今已经物是人非。
但在网上依然能找到他们当初的招生介绍,其中写道:“聘请重点小学(江苏路第五小学,一师附小等)一年级在职语文教师执教”。
常德路上这家教育机构工作人员面对拼音班老师资质的提问,含糊地回答:“我们的老师都是附近知名小学的在职语文老师,有丰富的教学经验。
这样的老师带班每小时薪水就超两百元,一对一教学自然更贵。
”记者调查发现,多家教育机构学习拼音所使用的教材,大多是自己印制,内容和形式参差不齐。
家长报班主要怕“吃亏”家住普陀区的李阿姨今年五月从一个朋友处得知,其孙子从幼儿园中班开始,每周都去上拼音课,如今已能够熟练使用拼音,并且认识上千个汉字。
想到自己的孙子今年9月就要上小学了,还一点拼音都不会,李女士非常着急。
“我儿子儿媳都毕业于复旦,但他们太忙了,根本没有时间教孩子。
”李阿姨说,当天回家她就和儿子媳妇商量好,第二天就去给孙子报了常德路这个拼音班,7月开班,一周两节课。
家住静安的周阿姨和李阿姨就是在拼音班认识的。
周阿姨说,前阵听老同事说,现在小学语文不教拼音了,一上来就教汉字,回家问了正在读大班的外孙后获悉幼儿园不教拼音。

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周阿姨赶紧召集女儿女婿开了家庭会议。
“我女儿在外企上班,平时回家都已是晚上七八点了,女婿是个警察,经常加班,两人根本没时间教孩子拼音。

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”周阿姨说,家庭会议商量下来决定为外孙报名拼音班,好动的孩子学了快一个月,才静下心来。
“现在上小学前孩子基本已经会拼音,有的还认识几百个汉字。
如果我们不学,不是亏了吗?到时候跟不上会成为差生。
”周阿姨说,他们根本没有想过要“抢跑”,只是怕孩子“吃亏”。
小一生“回炉”重塑发音昨天中午,在五角场一家教育机构,记者看到了匆忙来接女儿的彭先生。
和很多“准小一”生不同,彭先生的女儿今年9月开学就要读二年级了,却在今年暑假重新学习拼音,走了一趟“回头路”。
“上幼儿园的时候,我们希望给孩子快乐的童年,只是让她参加了一些自己喜欢的舞蹈方面的兴趣班,拼音、数学这些知识性的都没有学。
”彭先生说,孩子上小学一年级后,他们发现她学得挺累,因为学习进度很快,有点跟不上,而女儿的很多同学上学前就已经学会拼音和一些汉字,这让女儿的自尊心有点受打击,所以他们选择来“回炉”,让女儿咬字发音更加标准一些。
 [小学语文老师道实情]实情1:一个班仅2人没学过拼音“现在孩子入学前就学习拼音的情况的确很普遍。
”虹口区第三中心小学语文教师吴斌上个学期刚教完一年级。
她说,开学时自己做过调查,班上40几个学生,只有2个孩子是“一张白纸”进入课堂,其余都学过拼音。

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“这些学生中,有的甚至已经识字一二千个了,有的却连拼音都不会,水平参差不齐。
”吴斌说,新生入学时已经出现的差异,给老师的教学带来一定的难度。
因为班上多数孩子都已经学过拼音的话,教学进度就不可能放慢,毕竟教学进度还是要根据多数孩子的水平来安排进行的,因此个别没有学过拼音的孩子就会有些吃亏,出现跟不上的情况,需要老师在课后“开小灶”。
实情2:一天学一课,进度非常快吴斌坦言,实行“二期课改”后,教学进度的确非常快,基本上是一天一课。
学生每天要学习一篇课文,还要学拼音和识字。
“二期课改”语文新教材一年级第一学期共有课文45篇,比“一期课改”教材多了十几篇;学生第一学期总共要学335个汉字,识字量也是“一期课改”同册教材的两倍。
吴斌说,新生入学后,老师每节课要教学生识3个字,还要教三四个拼音字母,第一学期大约花四个单元25节课的时间学习拼音,时间大约在十周左右,等拼音学完后就会逐步增加识字量,一天大约要教学生识6个字。
“因为学拼音、识字、阅读课文都是同步进行,所以进度还是比较快的。
可能这也是一些家长担心孩子入学后跟不上别人,而提前学习的原因。
”实情3:提前学拼音发音未必准确不过,吴斌还是希望学生能在课堂上系统学习拼音,而不要在入学前就进行拼音学习。
“因为一旦学得不好,入学后老师还要花更多的时间重新纠正。
” 吴斌说,孩子的第一次认知是非常重要的,但现在不少幼儿园和校外机构教孩子学习拼音,师资并非是正规的小学教师,孩子虽然学了,但无论是发音还是拼读都不准确。
还有一些家长自己在家教孩子,这也会有问题,因为过去的拼读方法和现在有很大区别,孩子跟着大人学过去的一套,到了学校还要重新改变为现在的一套,可以说“欲速则不达”。
实情4:“白纸”孩子两三个月后成绩前茅吴斌已经教过两届“二期课改”新教材学生。
她有一个很明显的感觉:入学时水平参差不齐的学生,过了一两个月以后差距就不那么明显了。
她举了一个例子:班上曾经有过一个女生,进校时什么都没有学过,可谓是“一张白纸”。
刚开始的时候的确有些吃力,但二三个月之后,这位女生的成绩就在班上名列前茅了,而那些入学时已经学了很多内容的学生反而落在后面。
“因为这个女孩子完全按照老师的要求,认真听讲和复习,养成了良好的学习习惯,那些入学时已经学会拼音、识字量大的孩子,往往觉得老师上课讲的自己都懂,不需要再听再学,导致学习习惯就不太好。
”吴斌指出,对于才入学的新生来说,拥有良好的学习习惯才是更重要的,不注意培养好的学习习惯,哪怕入学时优势再明显,也无法保持到最后。
而且虽然“二期课改”学习进度比较快,但只要跟着老师的节奏,课上认真听讲、回去认真复习,学生是完全可以跟得上、学得会的。
[专家释疑“二期课改”]汉字拼音同步教学变集中学为分散学家长赶早让孩子学拼音与本市2004年实施的“二期课改”教学方法的改变有着很大关系。
本市“二期课改”小学语文教材编写组专家王羽华表示,汉字与拼音同步教学是一种比较先进的教法,因为打破了传统的教学方法,所以才会有不适应。
王羽华介绍,汉语拼音的学习从上世纪六十年代开始,之前的“一期课改”要求学生在入学以后的一两个月时间里,主目标是学拼音。
如此相对集中地学习,其效果自然比较好,但弊端也因此出现,学生会觉得单纯学习拼音非常枯燥与单调,且没有知识的依傍,学会了拼音字母却仍不识汉字。
因此从“二期课改”开始,变集中学习拼音为分散学习,让孩子阅读课文、认识汉字与学习拼音同步进行。

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这样,孩子在入学后就能快速掌握更多的汉字,扩大自己的阅读面,增加学习兴趣,对学生的智力开发也有好处。
王羽华指出,“二期课改”对拼音教学的重视程度与过去相比没有减少,反而增加,只是因为分散到整个一年级教学中,让家长感到不习惯。
实践证明,哪怕一开始学得再不好,等到孩子一年级结束时,都能学会拼音。
王羽华建议家长对汉语的学习不要操之过急,要相信慢慢学肯定能学会。
而且“二期课改”也考虑到了学习初期,学生可能学不扎实的情况,要求学生掌握的生字、拼音在教材中复现率很高,且会在课文中通过不同的语言环境反复出现,帮助学生掌握和巩固。
“‘读书百遍,其义自见’,‘二期课改’识多写少的特点,确实是和过去教学有很大的不同。
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